jueves, 21 de marzo de 2013

LLEGÓ LA PRIMAVERA

     Por fin hemos dicho ¡Adiós al invierno¡ el día 21 de marzo comenzó la tan esperada primavera. Empiezan los colores, las flores, el calor, mucho sol y los días son más largos.... .

     La primavera viste de colores todos los paisajes y se empieza a poder disfrutar más del campo y el aire libre.

     El nombre que recibe esta estación significa primer verdor, ya que es el momento del año en que las plantas comienzan a florecer en muchos colores y brotan las primeras hojas de los árboles. 

     Las flores liberan su perfume, dando frescura a todo lo que nos rodea. Los agricultores aprovechan esta estación para para preparar la tierra y sembrar plantas para la siguiente estación.

     Los animales también disfrutan del clima primaveral y es el momento del año donde muchos de ellos se reproducen.

     La primavera, ocurre cuando el centro del Sol, visto desde la Tierra, cruza el ecuador celeste en su movimiento aparente hacia el norte. Cuando esto sucede, la duración del día y la noche casi coinciden; circunstancia a la que se llama también equinoccio de primavera. Ésta es la época del año en que la longitud del día se alarga más rápidamente. Como consecuencia, el tiempo en que el Sol está por encima del horizonte aumenta casi tres minutos cada día.

lunes, 18 de marzo de 2013

VISITA A EMBOTELLADORA DE CANARIAS


     Los pasados días 26 de Febrero y 5 de Marzo los alumnos de 2º y de 1º de la ESO respectivamente visitaron las instalaciones de la empresa Embotelladora de Canarias. 

  Esta empresa fabrica bebidas refrescantes de  marcas tan conocidas como 7UP, PEPSI COLA,SCHWEPPES,  KAS y nuestro CLIPPER entre otras.      Durante la visita a los alumnos les explicaron de donde nacieron los primeros refrescos, algunas peculiaridades de las marcas internacionales más conocidas,  aprendieron los diferentes tipos de productos y formatos que esta moderna industria elabora , conociendo de primera mano las materias primas que se utilizan, los diferentes procesos de elaboración y  los  productos que se elaboran.

  
La actividad fue bastante participativa permitiendo a los alumnos elaborar sus propias bebidas y degustarlas entre sus compañeros. Lo que les ha permitido tomar contacto con los elementos de uso más habituales de un laboratorio tales; como balanzas, probetas, cuentagotas, siendo para ellos una nueva experiencia que les resultó muy novedosa.

    
  Durante la visita a la parte productiva pudieron ver los diferentes equipos que se utilizan para cada fase del proceso , siendo especialmente llamativo para ellos el proceso de soplado de las botellas,  de donde partiendo de una "preformas" que parece un tubo de ensayo , se obtienen las botellas de las diferentes formas que necesitan para envasar luego el productos.


     Pudieron seguir todo el proceso de envasado de los refrescos en vidrio y las latas partiendo desde los envases vacíos hasta que los productos son expedidos a los diferentes almacenes de la empresa. 




martes, 5 de marzo de 2013

MUSEO DE LAS TRADICIONES DE TEJEDA

     Los alumnos de primer ciclo el pasado día 1 de Marzo han realizado en el municipio de Tejeda la visita al Museo de las Tradiciones. Este museo se localiza en uno de los edificios más singulares del municipio que destaca por su arquitectura tradicional canaria. Rehabilitado por una escuela taller de cantería, conserva los elementos estructurales y decorativos propios de una Casa Tradicional Canaria, siendo por ello el lugar elegido por los tejedenses para mostrar su historia, tradiciones y su modo de vida.


   A través de las diferentes estancias de la casa se hace un recorrido desde la prehistoria , el proceso de la conquista, los oficios rurales tradicionales e incluso reconoce la extraordinaria calidad de los productos agrarios de la zona.
En el museo pueden contemplarse varias curiosidades como una habitación con techo de Tilla de Pino de Tea.
Se puede disfrutar de una recreación de una antigua tienda de Aceite y Vinagre, o de la remodelacion del antiguo pajero de la casa, reconvertido en Sala de audivisuales, donde se proyecta un documental con la historia de este singular y bello pueblo.
     Los alumnos disfrutaron con la visita , reconociendo muchos de los atavíos y utillajes que aún hoy algunos de sus familiares guardan en sus casas. Percibieron lo dura y solitaria que debía ser la vida de los antiguos moradores dada la abrupta oreografía del terreno y la escases de medios.

martes, 26 de febrero de 2013

NUESTRO CARTEL DE CARNAVAL 2012-2013

     El alumnado de 1º de la ESO, a través de la asignatura Educación Plástica y Visual han participado en la elaboración de una serie de carteles alusivos a las fiestas de carnaval. En su proceso han utilizado diversos recursos plásticos  y han sido desarrollados en pequeños grupos. El jurado , formado por profesorado del Centro han valorado los trabajos, seleccionando el cartel Nº5 como el ganador. Éste ha sido   realizado por las  alumnas Mihret Rodríguez Ramos, Paula Rodríguez Santana y Julia Gómez Teloy.







PROYECTO
“EDUCAR, UNA TAREA COMPARTIDA”

TALLER DE PADRES Y MADRES

Martes, 26 de FEBRERO de 2013
Tema: “LA LETRA CON CARIÑO ENTRA2"
CEO ”Rey Juan Carlos I”,  5 de la tarde
 Colabora: FUNDACIÓN CESICA, PROYECTO HOMBRE



         Abordaremos las siguientes cuestiones;

  • ¿Cómo hacer para que nuestros hijos tengan una autoestima ajustada?
  • ¿Realmente influimos los padres?
  • Vamos a ver alguna estrategias para que las cosas mejoren



¡ÁNIMATE, SIEMPRE ESTAMOS APRENDIENDO!

miércoles, 20 de febrero de 2013

ENCUENTRO CON LA AUTORA LAURA GALLEGO

     Este pasado miércoles , nuestros alumnos asistieron en el auditorio de Teror a un encuentro con la escritora valenciana Laura Gallego García.

 La autora es conocida principalmente por sus libros dedicados a la literatura infantil y juvenil, siendo una de las ganadoras más jóvenes del Premio Barco de vapor que consiguió con tan sólo 21 años.

     Licenciada en Filología, logró sus primeros éxitos con Finis Mundi y La leyenda del rey errante, pero dando el salto hacia una novela más enfocada a jóvenes adultos logró convertir su serir de las Crónicas de Idhún en todo un superventas entre el público adolescente, siendo numerosas sus reediciones e incluso su paso al mundo del cómic.


     Gallego ha probado suerte con una novela más adulta en Dos velas para el diablo, aunque sin dejar de lado el mundo juvenil, como demuestra su serie de Sara y las goleadoras.

     La obra de Laura Gallego ha sido traducida a más de quince idiomas y publicada en prácticamente todo el mundo.


     En 2011, Gallego se hizo con el prestiogioso galardón del Cervantes Chico, dedicado a reconocer la maestría en el mundo de la literatura infantil y juvenil y en 2012 recibió el Premio Nacional de Literatuta Infantil y Juvenil. 


     Nuestros alumnos han tenido ocasión de dialogar con la escritora y plantearles diferentes cuestiones sobre su obra y los nuevos proyectos literarios en los que está trabajando. Ha sido una experiencia muy enriquecedora para los alumnos que les ha permitido estar en contacto directo y conocer la parte más humana de esta importante escritora, referente literario para ellos.

Y han realizado la siguiente actividad que les añadimos ;


FENRIS EL ELFO. ALUMNOS DE 2º ESO. CEO REY JUAN CARLOS I.
Con motivo de la visita a Teror de la escritora Laura Gallego García, los profesores de Lengua y Literatura del CEO Rey Juan Carlos I de Valleseco nos propusieron leer el libro que forma parte de la saga Crónicas de la Torre, titulado Fenris el Elfo. Lo primero que hicieron Alexis y Esther fue contarnos algunos detalles de la biografía de la escritora. Nos hablaron de los libros que ha escrito y de los premios literarios que ha recibido. A continuación, accedimos a su página web y conocimos más datos sobre la autora, sobre sus publicaciones, gustos literarios…, y también vimos algunas fotografías. Poco después, empezamos a comprarnos el libro y todos los viernes los dedicábamos a la lectura. El desarrollo de las clases consistía en leer uno por uno y en voz alta cada capítulo. Después, contábamos con nuestras palabras un resumen de lo que había sucedido. También solíamos compartir las ideas que se nos iban ocurriendo sobre el libro, y ello dio lugar a que entabláramos una serie de debates. Por ejemplo, cuando al principio del libro nos enteramos de que Eilai podía dar a luz a un hijo licántropo, en clase surgieron distintas ideas:
Elizabeth: Yo creo que no lo tendría, porque podría ser igual que el ser que ha intentado matarm; una bestia sin conciencia.
Fabián: Pero, Elizabeth, ¿y si no fuera así y ese niño o niña es capaz de controlarse en el futuro…? Lo estaríamos matando sin saber en realidad cómo va a ser su comportamiento.
Elizabeth: Eso es poco probable, Fabián, porque, cuando se transforman, son como animales. Ya se ve en el libro cómo atacan a gente armada sin contemplaciones. Imagina qué pasaría si le pones una presa fácil, como, por ejemplo, un niño. No se lo pensaría dos veces y atacaría sin piedad, aunque se tratara de su propio hijo.
Fabián: Claro, pero te olvidas de lo que dijo el brujo, que los elfos pueden llegar a tener más control sobre la maldición. Y, puesto que los únicos licántropos que se han mencionado hasta ahora son humanos, no se sabe cómo podría reaccionar un elfo.
Elizabeth: Yo no correría el riesgo porque, si no se controla, se pueden perder más vidas de las que se ganan, que es una sola.
Fabián: Pero la primera vez que se transforme, yo lo encerraría, observaría su reacción  y, si hubiera una próxima vez, sabríamos qué hacer.
Elizabeth: Sin embargo, yo te pregunto: ¿y si fueras Eilai y tu hijo o hija es una bestia que ha matado, te habrías arrepentido de su nacimiento?
Fabián: No, porque me pongo en el lugar de una madre o de un padre y sé que lo amaría, hiciese lo que hiciese. Ahora te pregunto yo: ¿si después de haber matado te pidiera ayuda, siendo tú su padre o madre, le negarías esa ayuda?
Elizabeth: No. Creo que acabaría ayudándolo.
Fabián: ¡Ah!, entonces, en realidad, sí que habrías deseado tener a la criatura.
Elizabeth: Bueno, vale, pero, ¿si no se arrepiente?
Fabián: Entonces, no lo has criado bien y la culpa acabaría siendo tuya.
[…]
El sentimiento de culpa también estuvo presente no solo en el libro, sino también en nuestros temas de conversación, así como la transformación del carácter en la adolescencia. Sin embargo, la relación sentimental entre el protagonista y Shi-Mae dio lugar a que reflexionáramos en profundidad acerca de si nosotros mantendríamos algún día una relación o nos casaríamos con una persona de diferente clase social.
Fabián: Mi opinión es que, si amas a una persona tal y como es, debes aceptar su físico y su condición social. Por tanto, sí sería su novio o su pareja.
Elizabeth: Yo, sin embargo, pienso que al ser diferentes no estamos criados de igual manera.
Fabián: No olvides que Ankris, tal y como se cuenta en el libro, no desea convertirse en lobo las noches de plenilunio y busca la manera de deshacerse de aquella horrenda bestia despiadada.      
Elizabeth: También creo que Shi-Mae temía que él le hiciese daño, y fue su padre quien la convenció de que lo olvidara. Aunque, la verdad es que se amaban. Shi-Mae no quería separarse de él.
Fabián: Sí, sí. Estoy de acuerdo con ello. Por eso, ahora te pregunto: Si hubiera alguien al que amaras tanto y no pudieras nunca separarte de él, ¿lo dejarías solo porque pertenecer a una clase social distinta a la tuya?
Elizabeth: ¿No crees que la relación acabaría mal?
Fabián: Si hay cariño entre nosotros dos, no tiene por qué acabar mal.
Elizabeth: Y si ella es un licántropo, ¿no temes que te haga daño a ti o a tu familia?
Fabián: Por supuesto, temo. Yo buscaría una solución a su transformación.
Elizabeth: Y, Fabián, ¿si no la hay?
Fabián: Las palabras negativas nunca me han gustado. Yo me imagino a un familiar al que tienes que dar una medicina, un brebaje o una poción para que pueda mejorar y le dices que no se la podrás dar. Dices: “no hay brebaje”, y no lo ayudas a que se ponga mejor, ni le das ánimos o fuerzas para seguir adelante…
Elizabeth: La cuestión es siempre un familiar. Pues yo no me negaría a buscarle un  medicamento necesario para su salud. Pero lo que yo he dicho es que, si no hay solución, ¿qué puedo hacer yo?
Fabián: No obstante, ni siquiera en el libro se habló de que Shi-Mae buscara una solución a su mortífera licantropía. ¿No crees que es debido a que su padre se negó a darle algún tipo de ayuda?
Elizabeth: De acuerdo, Shi-Mae lo amaba, pero, si tanto lo amaba, me pregunto por qué no buscó solución a ello y le comunicó a su padre que el ser que había dentro de él no tenía nada que ver con lo que en verdad era Ankris.
Fabián: Pues, supongo que un padre quiere lo mejor para su hija. ¿O acaso tú a tu hijo no le darías lo mejor?
Elizabeth: Sí, claro que sí. Pero también comprendería un poco la situación del que es su amado.
Fabián: Elizabeth, creo que nos hemos desviado un poco de la pregunta inicial: ¿tú te casarías con alguien que no es de tu misma clase social?
Elizabeth: Fabián, hemos dicho tantas cosas y, sin embargo, sigo pensando que no me casaría con él.
Fabián: Pues, para concluir, me gustaría decir que, gracias a este discurso, yo he aprendido que, aunque ames a una persona, siempre vas a encontrar obstáculos, y que lo difícil es escoger bien, aunque lo importante es asegurarnos de que a quien estamos amando es realmente sincero, honesto, amable y cuenta con las mismas expectativas que nosotros. Por tanto, yo sí me casaría con ella a sabiendas de que esto podría acabar mal.
 Bueno, Fabián, recuerda que nuestros profesores nos han pedido que recojamos por escrito nuestras impresiones y las de nuestra clase después de acabar de leer el libro. Sí, Elizabeth, espero que podamos ponernos de acuerdo y que a todo el que lea o escuche lo que tenemos que decir le guste nuestra comunicación. ¡Ojalá!






     

domingo, 3 de febrero de 2013

DIA DE LA PAZ

     El pasado día 30 de Enero se conmemoró en el centro el día de la Paz, desarrollando para ellos varias actividades , se elaboraron carteles, dibujos. Los alumnos de secundaria sacaron fotos aéreas de la representación del símbolo de la paz, y los alumnos de 2º recitaron algunas poesías, luego entre todos interpretamos la canción "Yo estoy muy orgulloso"  .       Luego se desplazaron todos los alumnos a la plaza del pueblo donde se colocaron los carteles y se realizaron algunas otras actividades siendo la más destacada el lanzamiento de unos farolillos al cielo.