miércoles, 30 de enero de 2013

DÍA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ

     El Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) fue declarado por primera vez en 1964. Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. 

    En este día, nuestro colegio se convierte en instrumento de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.
    El mensaje básico de este día es: ’Amor universal, No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra’.

    El día 30 de Enero se conmemora además la muerte del líder nacional y espiritual de la India, el Mahatma Gandhi, que el 30 de Enero de 1948, fué asesinado a tiros por un fanático hinduista.
     Gandhi nació en Porbandar, India, en 1869, y tras graduarse en derecho en Inglaterra, se instaló en África del sur y luchó allí contra la discriminación de que eran objeto los indios. Al volver a la India organizó la resistencia no violenta (su filosofía, de base religiosa, tenía por principio fundamental la no violencia) contra el colonialismo y la no cooperación con la administración inglesa. Trató de frenar los choques entre hindúes y musulmanes que se produjeron tras la independencia en agosto de 1947 (los colonialistas británicos impusieron como condición para retirar sus tropas, la división de la India en dos estados, India y Pakistán, uno hindú y otro musulmán). Encarcelado en numerosas ocasiones, era en 1937 el líder de un movimiento independentista capaz de movilizar o detener a millones de indios.

Interés educativo de este día
     La formación para la paz, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos es una de las finalidades que se plantea nuestro sistema educativo, que subraya la necesidad de trabajar estos aspectos de forma similar a otro tipo de contenidos, y de este modo surgieron los temas transversales.
     Sin embargo, el trabajar continuamente desde las transversales estos conceptos (la paz, concretamente, dentro de Educación Moral, Educación para la Convivencia y la Paz) no impide que sintamos la necesidad de que existan fechas concretas, como hoy, que nos recuerden que todavía hay situaciones sociales complejas.
     Esta celebración es, por tanto, una oportunidad más de contribuir a que en nuestro  centro se convierta en instrumento de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión. No hemos de olvidar que la escuela es un reflejo de una sociedad con la que comparte defectos, pero en ella también se educa para la vida y se busca desarrollar en los alumnos las capacidades y competencias necesarias para una participación social activa.
     Por todo ello, hemos de contribuir, a través de la educación, a la concienciación de todos en la construcción de un mundo mejor, un mundo más justo y más humano que permita que todos los individuos tengan la misma oportunidad de desarrollar plenamente sus facultades en el seno de una sociedad democrática, libre, justa, responsable y en paz.

     Para commemorar este día además los alumnos han aprendido dentro de las actividades en el aula de música la  canción  "Yo estoy muy orgulloso" que habla sobre la tolerancia y el respeto que tenemos que tener todos. Para escucharla sólo hay que pulsar el siguiente enlace;



lunes, 28 de enero de 2013

DESCUBRIENDO AGÜIMES

     El pasado día 24 de enero  nuestros alumnos del tercer ciclo de  Ed. Primaria visitaron el municipio sureño de Agüimes. Durante la visita guiada al casco nuestros alumnos descubrieron la belleza arquitectónica de uno de los pueblos más antiguos del archipiélago y de los que mejor conservan el estilo tradicional. 

     Agüimes conserva el sabor a antigüedad en sus calles, en la arquitectura de sus casas y en la conformación de la estructura de la villa. Ante los alumnos se descubrió un mundo de tradiciones y de alusiones a la vida que se desarrollaba en el pueblo, desde la famosa casa de los camellos , a la imagen del burro unida como no a la visión de la tienda tradicional de  " Aceite y vinagre" que tanto forma parte de nuestra identidad como pueblo canario.

    
     Los alumnos pudieron ver, entre otros, el centro parroquial de San Sebástian, un edificio levantado en piedra, con un estilo catedralício y con una fachada que representa una de las mejores muestras arquitectónicas del neoclasismo canario, que fue declarado Monumento histórico nacional en 1981.

      También tuvieron la oportunidad de visitar el museo de historia  donde pudieron conocer como se desarrollaba la vida en el municipio en las diferentes épocas , ya que  se recoge un amplio legado , que permite a los alumnos conocer todo sobre la lucha y  las  diferentes clases sociales de las diferentes épocas, la migración que sufrió el municipio, como se desarrollaba la vida doméstica y la agroganadería que siempre ha formado parte de la vida de los lugareños.


      
     Pudieron observar  las diferentes esculturas que recuerdan acontecimientos o destacan el desarrollo de la vida pública y cultural del pueblo, muestra de ello es por ejemplo el monumento a la música , donde además de ver una estupenda escultura  se puede escuchar una hermosa interpretación músical. 

       Además algunos alumnos han realizado varios trabajos de esta actividad a los que pueden acceder a través de los siguientes enlaces:

- Trabajo de Pablo Estévez Pérez
- Trabajo de Cristina Vega Santana

      Estas son algunas de las imágenes de nuestro paso por Agüimes.








viernes, 25 de enero de 2013


PROYECTO
“EDUCAR, UNA TAREA COMPARTIDA”

TALLER DE PADRES Y MADRES

Martes, 29 de ENERO de 2013
Tema: “LA LETRA CON CARIÑO ENTRA"
CEO ”Rey Juan Carlos I”,  5 de la tarde
 Colabora: FUNDACIÓN CESICA, PROYECTO HOMBRE




         Abordaremos las siguientes cuestiones;

  • ¿Cómo hacer para que nuestros hijos tengan una autoestima ajustada?
  • ¿Realmente influimos los padres?
  • Vamos a ver alguna estrategias para que las cosas mejoren



¡ÁNIMATE, SIEMPRE ESTAMOS APRENDIENDO!

              



jueves, 24 de enero de 2013

TRABAJO CRISTINA VEGA


      Los alumnos de el tercer ciclo de primaria visitaron Agüimes el 24 de Enero de 2013.

      Agüimes está situado al suroeste de Gran Canaria, “donde hace algo de viento”.

     Un guía les fue mostrando las estatuas: de una mujer que ayudaba a nacer a los niños, un camello, los carnavales, Mariquita la de los chochos, el curandero, la hija del último jefe de los aborígenes , de la música y de la paz.       

       Todos ellos fueron personajes y símbolos de la historia de Agüimes.

     También había un mural de una tienda de aceite y vinagre , un escrito dedicado a Benito Pérez Galdós y cuevas de grabados aborígenes.

       La iglesia de San Sebastián tardó 100 años en construirse. 

     Agüimes contaba con una fábrica de azúcar, que era el producto más importante  después de la conquista.

      Dentro del museo se encuentran varias salas; una dedicada a la antigua gente, a las emigraciones por trabajo, a los cultivos, a los utensilios de agricultura y una con un mapa del señorío.

CRISTINA VEGA SANTANA 6º

TRABAJO PABLO ESTÉVEZ PÉREZ


     El día 24 de enero los niños de 5º y 6 º fuimos al municipio de Agüimes. Cuando llegamos  había una guía esperándonos. Nos contó lo que íbamos a ver, que era un museo al aire libre con estatuas por todo el municipio. Primero nos dijo que Agüimes está situado en el Suroeste de la isla y que en cada municipio había una matrona que ayudaba a las embarazadas en el parto.

     Luego fuimos a la iglesia, nos dijo que los planos de esta eran de filipinas y la cruz que hay ahora mismo en lo alto no es la original, porque la anterior se cayó en e temporal de 2004.

    En el municipio los camellos los tenían la gente con un alto nivel económico y los alquilaban para transportar tomates u otros productos al puerto, Antes también se utilizaban para transportar mucho peso.
     Nos contó que es el tercer municipio más grande de la isla, antes estaba la Aldea y Telde. Luego nos dijo que hubo un cura que cuidaba a los enfermos de cólera y éste murió por la enfermedad. Enfrente de su casa había una iglesia que se quemó, ahora es la casa de la cultura.
     Después pasamos por unas calles estrechas y nos dijo que eran así para que hubieran más horas de sombra durante el día. Luego fuimos a un mirador donde se veía el barranco de Guayadeque que separa Agüimes de Ingenio.
La iglesia de San Sebastián la hizo hacer el Obispo. La piedra es de las canteras del municipio, la fachada es Neoclásica y se tardó en hacerla 200 años , al lado de esta hay un monumento a la música del cual sale una sinfonía.
     Catalina Guanarteme murió en su casa por la peste, era la hija de Fernando Guanarteme el último rey de los aborígenes. En la conquista los paticipantes ganaron tierras y de cada 10 baifos 1 era para el Obispo.
     Antes la gente se iba a trabajar a América y a otras partes del mundo. Esta mandaba comida y productos. Cada vez que los mandaba, cinco familias canarias iban forzadas para que la población fuera más variada.
     De América vino el pavo, el millo y el tomate que se da muy bien aquí.       Antes se utilizaban los corchos para que las abejas hicieran la miel y quienes las cuidaban eran los apicultores
     Antiguamente había una piedra llamaba cal que se metía en el horno para hacer la cal viva y luego se utilizaba para pintar las casas.
     En el barranco de Agüimes hay un molino de agua, al cual la gente llevaba el millo para hacerlo gofio, pero el molinero no le daba todo ek gofio, eso se llamaba trueque.

PABLO ESTÉVEZ PÉREZ

lunes, 21 de enero de 2013

OPERACIÓN TRIUNFO/OPERACIÓN FRACASO

El famoso programa de televisión Operación triunfo fracasó en 2009 después de ocho años de emisión continua. En la última gala de dicho programa, volvimos a ver en este a estrellas que ya hacía años habían pasado por OT.

Ahora lanzo una pregunta: “¿Creen que al escenario esa noche acudieron más de las cien personas que han sentido con pasión operación triunfo?”Yo puedo decir que no, y espero que los que no tuvieron suerte, por lo menos tuvieran una profesión en la que refugiarse.

     Considero que estos programas son beneficiosos para que los artistas que andan por España perdidos vean la luz y encuentren su camino en algo que realmente les gusta: su sueño.

      El problema de estos programas es que te lo pintan todo de color rosa y hacen que lo abandones todo para unirte a ellos.
      
   El ejemplo más claro es el que estaba comentando anteriormente. Operación triunfo hizo que miles de personas esperaran en las colas de los castings tanto días como noches. Que gente llegada de todas partes de España lucharan por un mismo fin, triunfar. Dejando muchos de ellos grandes aspiraciones que les habían costado sudor y lágrimas conseguir atrás. Y seguro que muchos de ellos al final se preguntaron: “¿Vale esto realmente la pena?”.

     Cuando acabó la primera adición de OT y se proclamó que Rosa López era la ganadora, muchos corazones saltaron de emoción, pero otros tantos se quedaron con la tristeza de que todo había sido para nada. Aunque nadie sabía qué les podía deparar el futuro.

     Hoy en día, varios de esos participantes que se quedaron con el corazón roto han conseguido triunfar: David Bisbal, David Civera, Chenoa, entre otros. Sin embargo, de la tan fantástica ganadora Rosa López ya casi no se oye ni hablar.

TRABAJO REALIZADO POR: FÁTIMA MARRERO DÉNIZ

LOS NÚMEROS AMIGOS


Dos números amigos son aquellos que al sumar los divisores de uno de ellos, a excepción del propio número, da como resultado el otro número, y viceversa.
Los pitagóricos, seguidores de las enseñanzas de Pitágoras, le concedieron gran importancia a esta propiedad de algunos números por sus supuestas cualidades místicas.
Algunos ejemplos son (220, 284), (1184, 1210), (17296, 18416),...Este último lo descubrió Pierre de Fermat. (Era un matemático francés).
Al sumar los divisores de 220, (1, 2, 4, 5, 10, 11, 20, 22, 44, 55, 110, 220) da, 284 y al sumar los divisores de 284, (1, 2, 4, 71, 142, 284) da 220, en ambos casos sin incluir el propio número.
También Descartes aportó números amigos (9363584, 9437056), a ver si puedes intentar calcularlo..
-Podemos operar en la siguiente página que se va a indicar:

      -También podemos ver la primera parte de la película “La habitación de  Fermat”   con el siguiente  enlace que se va a indicar:   


TRABAJO REALIZADO POR LOS ALUMNOS: ELIZABETH LÓPEZ RODRÍGUEZ
                                                        FABIÁN RIVERO HERRERA

miércoles, 16 de enero de 2013

ENTREVISTA EN EL CENTRO


El alumnado de 3º de Educación Secundaria  de nuestro Centro, en el ámbito de  la asignatura de Lengua Castellana y Literatura que imparte Dña. María Esther Moreno Ojeda, han realizado varios trabajos en relación al estudio de los  diferentes géneros periodísticos, para ello han efectuado varias entrevistas a los miembros de la Directiva del Centro, a la Orientadora y al Conserje, sobre la labor diaria que realizan. Ello nos permitirá  conocer y entender la  importancia que su trabajo tiene en la Educación y Formación de nuestros hijos/as. Es de destacar la soltura y facilidad de palabra con que nuestros alumnos/as se han enfrentado a esta actividad del todo nueva para ellos.
  A través de los siguientes  enlaces podemos acceder a las  diferentes entrevistas:


Entrevista realizada al Director del Centro  D. Francisco Padrón Bolaños, por los alumnos, Daniel de la Fe Marrero, Óscar Díaz Santiago, Angel Ojeda Sánchez y Néstor Rosario Díaz.

Entrevista realizada a la Secretaria  del Centro  Dña. Carmen Rosa Santiago Gónzalez,  por los alumnos/as ,Laura Estévez Pérez, Virginia Mendoza Ojeda, María Mentado Suárez y Noelia Ramos Ventura.


Entrevista realizada al conserje   del Centro  D Pablo Rodríguez Rivero,  por los alumnos ,Alejandro Dávila Rodríguez, Raúl Herrera Pulido, Carlos León Quintana y Joel Reyes Pérez. 

Entrevista realizada a la orientadora   del Centro  Dña. María Josefa Almeida Afonso,  por los alumnos/as, Sheila Joana Falcón Herrera, Santiago Falcón Reyes, Rebeca Medina Quintana y Elena Ramírez Pérez.


Entrevista realizada a la Vicedirectora del Centro  Dña. Francisca Juana Rodríguez Rodríguez ,  por los alumnos/as, Sheila Monzón Pérez,Natalia Navarro González, Ezequiel Rodríguez Sánchez y Lucía Suárez Reyes.


Entrevista realizada al Jefe de estudios D. Francisco Ventura González , por las alumnas, Fatima Marrero Déniz, Elizabeth Toledo Montesdeoca, Marta Guerra Díaz y Ana Belén González Marrero.